Quina és la millor edat per a iniciar-se a l’ordinador i a Internet?

Quina és la millor edat per a iniciar-se a l’ordinador i a internet?

Aquesta és una pregunta que es formulen molts pares i educadors i de la qual, sovint, no obtenen la resposta adequada. En aquest camp, costa trobar un consens entre progenitors i pedagogs.

Per aquesta raó, proposem un esquema que hem elaborat amb l’ajuda de les dades que aporta l’experta en informàtica Amelia San Millán, autora de l’aconsellable llibre “Cómo proteger a sus hijos en el ciberespacio”.

2-3 anys

  • Els nens d’aquestes edats han d’aprendre per observació com funcionen els diferents elements de l’ordinador i la xarxa (la xarxa és difícil de percebre encara) i començar a fer servir els primers CD-ROM.
  • És aconsellable marcar els primers criteris que ajuden a distingir la realitat virtual de la realitat real (encara que a aquestes edats la fantasia es barreja contínuament amb la realitat).
  • És imprescindible la presència de pares o d’educadors.

4-7 anys

  • Els nens en aquesta franja d’edat ja poden assajar (mentre estan aprenent a llegir), les primeres visites a llocs de la xarxa per a la seva edat.
  • Començar a utilitzar amb més precisió les nocions de la realitat real i realitat virtual.
  • També està indicat iniciar-los en les precaucions bàsiques de seguretat i en les maneres de l’etiqueta (normes d’ús acceptables de la xarxa).

8-11 anys

  • Poden consultar una enciclopèdia, anar a la pàgina del col·legi, xerrar amb amics i familiars.
  • A aquesta edat s’han d’assumir les “normes d’ús acceptable” de la xarxa. Temps límit, coses que es poden fer i altres que no. L’etiqueta i la seguretat han de ser conegudes amb certa profunditat.
  • En aquest sentit, és bo responsabilitzar al fill i a l’alumne, deixant-li navegar amb certa llibertat segons els criteris acceptats.
  • Paral·lelament, és el moment de generar un clima de confiança que convidi al fill i a l’alumne a explicar als seus pares i educadors allò que li ha passat a la xarxa. Serà aquesta una forma de donar-li criteri i responsabilitat.

12-14 anys

  • En aquesta edat començaran a independitzar-se. Es connectaran fora de casa i ja li poden treure tot el partit a la xarxa. Cal mantenir el fil educatiu.
  • És bo que aquests adolescents comparteixin amb els pares i educadors alguns moments per a seguir aprenent.
  • Han d’aprendre a respectar l’etiqueta allà on siguin. Cuidar les normes de seguretat i assumir els criteris d’ús auster i prudent de la xarxa .
  • Han de saber, doncs, autolimitarse en el temps i calibrar els estranys que sorgeixin en la xarxa i les pàgines negatives amb les que s’ensopeguin.
  • En aquest sentit, és bo que coneguin la legislació bàsica i sàpiguen què són activitats lícites i il·lícites. Que sàpiguen què és un intrús, un pirata, un acosador sexual, un spammer (i si ho saben, que escoltin el criteri del pare i de l’educador, no només el de l’amic o del company de pupitre).
  • Que coneguin els riscos reals de dos de les aficions més usuals en aquests moments: el xat (amb els seus riscos) i els videojocs en línia (amb els seus abusos respecte a hores de dedicació).

15-19 anys

  • En aquesta edat ja saben donar-li la volta a la xarxa i, si han estat assidus, ja coneixen tots els secrets.
  • Segueix sent convenient compartir moments en la xarxa amb ells. És difícil, però si hi ha un clima de confiança, els pares i els educadors els han d’ensenyar coses. En qualsevol cas, ja estan gairebé formats i ja només accepten determinats consells.
  • No obstant això, ha d’existir un compromís familiar per a respectar a casa unes normes d’ús acceptable, una etiqueta, una seguretat, uns temps de connexió amb els seus límits i la responsabilitat de no ficar-se en embolics i no entrar en pàgines inadequades.
  • És l’època de les primeres compres, del xateig constant. Cal seguir donant-los criteris.
  • També és el temps de conrear la confiança com a eina educativa. No només en la xarxa, sinó per a després d’aquesta. Si hi ha receptivitat explicarà coses i se li podrà donar orientació. Això suposa una major i més flexible disponibilitat per part de pares i educadors.
  • Aquesta època de pas de l’adolescència a la joventut, quan s’aproxima el moment d’iniciar una carrera professional i de passar moltes hores fora de casa, és l’adequada per a consolidar una conducta responsable i prudent en les seves connexions a la xarxa en la biblioteca, l’escola, la facultat o el cibercafé.
  • És temps també d’ensenyar que la xarxa no només és un instrument d’oci, sinó també d’estudi, treball, solidaritat i obertura a noves realitats sobre les que cal estar informat.